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لحظة مضيئة – التنوير… عند الآباء اليسوعيّين

لحظة مضيئة – التنوير… عند الآباء اليسوعيّين

أعتز بكوني من ابناء مدرسة العائلة المقدسة (المعروفة في مصر باسم “الجزويت”). ورغم أنني لا أجد الوقت الكافي للتواصل معها إلا أن بداخلي شعور عميق بالعرفان للمدرسة وللأباء اليسوعيين (ترجمة جزويت) الذين أنشأوها وأداروها وعلموا بها أجيالا متعاقبة لما يقرب من مائة وخمسين عاما .. ولهذا أسعدني تلقي دعوة لزيارتها من يومين.

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Lancement des activités du 150e anniversaire de l’USJ et Signature du Pacte USJ-CI

Lancement des activités du 150e anniversaire de l’USJ et Signature du Pacte USJ-CI

Au cours d’une cérémonie qui a rassemblé plus de 700 personnes à l’amphithéâtre Pierre Y. AbouKhater au Campus des sciences humaines, l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (USJ) a annoncé le 30 avril 2024 le lancement de deux grands événements : les activités de son 150e anniversaire, marquant ainsi un siècle et demi d’excellence académique, de contributions significatives à la société et d’engagement profond envers la francophonie et la signature d’un pacte pour la création de l’USJ-Côte d’Ivoire (USJ-CI), une opportunité d’éducation supérieure de qualité dans un esprit d’excellence et d’ouverture à tous.  

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« Les classes d’hiver », une initiative jésuite par excellence, où les élèves de préparatoire sont invité à vivre le collège « hors les murs ». Il s’agit d’amener les élèves de première et deuxième préparatoire du collège de la Sainte-Famille à vivre ensemble pendant cinq jours en Alexandrie. Etudier, manger, jouer, faire des activités artistiques : un programme plein, encadré par les professeurs qui investissent leur expérience, leur créativité et leur énergie afin de présenter le contenu académique d’une manière innovatrice.

C’est bien une activité jésuite : les classes d’hiver dépassent le cadre scolaire et elles ciblent la formation de l’élève à plusieurs niveaux. Après deux ans de confinement, on l’invite à partager sa vie pendant ces jours-là avec 100 autres élèves et 15 professeurs. Comment chaque élève réagira-t-il pendant cette période ? Pourrait-il prendre sa responsabilité et la responsabilité des autres élèves ? Accompagnés par les professeurs, les élèves sont divisés en groupes partageant toutes les activités – manger, étudier et jouer – en essayant de gérer leurs conflits d’une manière de plus en plus indépendante. Un esprit de compétition généré par l’adolescence et la testostérone règne ici sur toutes les activités. Les professeurs accompagnateurs veillent avec une vigilance pointue à encourager les côtés positifs de cette compétition : l’épanouissement personnel, la découverte des capacités cachées, le travail en équipe, l’aide mutuelle et le respect du concurrent et l’acceptation de défaite. Mais ils interviennent aussi, afin de protéger les élèves des effets nocifs : la fraude, la violence et le bullying. 

De ce fait et petit à petit, l’élève apprend à « se débrouiller sans les grands ». Il rentre dans une relation fraternelle avec ses camarades. Il découvre un côté précieux de ses professeurs, ce mode de présence qui dépasse l’instruction et les leçons. Une présence paternelle, maternelle ou bien presque divine : un regard et une distance qui permettent à chaque élève de grandir et de s’épanouir dans une fraternité cadrée par un amour qui s’incarne à travers le partage des biens quotidiens, matériels aussi bien qu’émotionnels et spirituels. Ce n’est pas le paradis sur la terre bien sûr, il y a toujours le risque de perdre le contrôle, de se fatiguer trop. De temps en temps on est tenté de choisir un chemin raccourci : se limiter aux élèves les plus compétents, ou bien laisser quelques individus décider au nom du groupe. 

Ce sont nos professeurs qui ont insisté pour organiser cette activité malgré la pandémie. Grâce à eux, nous avons pu réaliser notre rêve d’une rencontre vivante et formatrice. Ils ont pris toutes les précautions sanitaires, ils ont traité la question de la santé des enfants d’une manière professionnelle et fraternelle à la fois. Le signe final de la joie que nous avons tous vécue pendant notre séjour en Alexandrie a été l’état de nos élèves au retour : dans leur bus de 50 places, tous nos adolescents dormaient pendant quatre heures, envahis d’une fatigue sacrée. L’esprit est satisfait, les hormones sont bien canalisées (pour le moment). Le lendemain, un nouveau regard mutuel nous encourage à revivre cette expérience qui porte l’espérance, de génération en génération.

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لحظة مضيئة – التنوير… عند الآباء اليسوعيّين

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Lancement des activités du 150e anniversaire de l’USJ et Signature du Pacte USJ-CI

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Nouvelle collection « Al-fikr al-arabî al-masîhî » : Une exploration enrichie de l’héritage culturel chrétien dans le monde arabe

Nouvelle collection « Al-fikr al-arabî al-masîhî » : Une exploration enrichie de l’héritage culturel chrétien dans le monde arabe

Nous sommes ravis d’annoncer le lancement de la nouvelle collection « Al-fikr al-ʿarabī al-masīḥī » par le CEDRAC. Cette collection représente une révision et une extension de la série bien établie « Mawsū‘at al-ma‘rifah al-masīḥiyyah : Al-fikr al-ʿarabī al-masīḥī » de Dar al-Machreq (DeM). Le CEDRAC, en collaboration avec DeM, a décidé d’effectuer une refonte éditoriale (changement de format et de couverture) et de repositionner la collection afin qu’elle devienne le foyer des brèves études dans notre domaine au CEDRAC pour un public savant.

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كرماس مدرسة العائلة المقدّسة

كرماس مدرسة العائلة المقدّسة

 كان الحفل في ساحة مدرسة العائلة المقدسة بمصر الجديدة (PCH)، وتضمن العديد من الألعاب المميزة والعروض الموسيقيّة والغنائية، وشارك بعض من الطلاب في تنظيم الألعاب، والبعض الآخر في تنظيم العروض الفنيّة من خلال تقديم مواهبهم أمام الجميع. وساهم المدرسين في تحفيز الطلبة والحاضرين على الاستمتاع بكل ما يُقدم بالكرماس من أنشطة وألعاب وعروض فنيّة.

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